Over mij

Aangenaam! Ik ben Karin, eigenaar van Onderwijs aan de Start. Mijn leven bestaat uit een aaneenschakeling van ervaringen, toevallig of niet. Ervaringen die ervoor gezorgd hebben dat ik weet wat ik nu weet en doe wat ik goed kan. Lees je mee?

Na mijn jeugd in Drenthe wilde ik meer van de wereld zien. Dat begon nog vrij dichtbij huis, in Zwolle, waar ik op de PABO terecht kwam (KPZ). Eerlijk is eerlijk, eigenlijk wilde ik naar de kunstacademie. De PABO was mijn tweede keus. Maar het onderwijs bleek een schot in de roos. En mijn creativiteit? Die kon ik hierin ook prima kwijt.

Het buitenland lonkte al snel en zo belandde ik in Jakarta, Indonesië, voor een extra stage. Na eerst een jaar te hebben meegewerkt en meegekeken in een kindertehuis, hielp ik de medewerkers vervolgens om hun pedagogische kwaliteit te versterken. Toen was ik me er niet van bewust, maar achteraf kun je zeggen dat dáár het eerste zaadje geplant is voor het werk dat ik vandaag de dag doe: andere (onderwijs) professionals helpen bij hun ontwikkeling.

Via verschillende onderwijsbanen in Nederland en het reisleiderschap in Indonesië, kwam ik rond 2006 terecht op een nieuwe school in Utrecht: OBS Vleuterweide. De school groeide snel en er kwamen veel jonge leraren werken. Zij vroegen mij, als ‘meest ervaren’ van het team, vaak om advies. Zo ontstond bij mij het idee om schoolopleider te worden: een toen nog relatief nieuw beroep in het basisonderwijs. Ik volgde de opleiding en ging aan de slag.

In de periode 2014-2018 maakte ik deel uit van een werkgroep voor de versterking van de samenwerking tussen het onderwijswerkveld en opleidingsinstituten. We onderzochten wat nou eigenlijk goed is voor startende leraren. Wat hebben zij nodig? Hoe kunnen we ze (bewezen) goed begeleiden? We leverden een inductieprotocol op dat handvatten biedt aan scholen om hun eigen inductiebeleid op te stellen. Nog altijd erg relevant!

Ondertussen begon ik in mijn eigen werkveld patronen te herkennen bij startende leraren. Ik ging het ze vertellen. Maakte er tekeningen bij. En daar was het begin van mijn ‘Routekaart voor startende leraren.’ De routekaart is inmiddels niet meer weg te denken uit mijn praktijk. En om meer schoolopleiders te stimuleren en te inspireren, schreef ik er onlangs ook een boek bij: ‘Het zakboek voor de begeleiding van startende leraren en zij-instromers.’ Zowel de routekaart als het zakboek zijn organisch te gebruiken, wel zo fijn!